快樂嚕啦啦

今天接著來介紹上次未介紹完的布書吧

４.蘋果樹

幼兒手的能在，在嬰兒時期由無意識的抓、捏，到有意識、有的目的拍、拿、搖、抓、放等，經常是運用其手指中段部位進行

而指尖的發展最慢也是最難，但也是最重要的，尤其是食指、中指及大拇指

這三隻手指頭的運用，也創造了人類無數的文化和成就，琴棋書畫等等，沒有不依賴他們的協助，但捏人就例外了吶！

從裝在袋子裡的蘋果要拿出來，到掛在樹上，及到最後要摘下來，放進袋子裡

這些反覆動作的過程中所須的專注，耐心和手眼協調和小肌肉的練習，都有助於他們日後的學習

克服生活中真實的問題與挑戰，是孩子心中最大的渴望

５.獅子數珠珠

幼兒學數學，不要急著先學會加減乘除，而是先養成＂數感＂，讓孩子在自然情境中跟＂數與量＂互動

什麼是數感呢？數感是一種對＂數＂的直觀概念，例如從一二三開始的單純＂數數＂

口說數字並同時點算出物體數的＂點數＂，用手指進行運算的能力

在幼兒階段提供多元的數感體驗，對日後學數學有關鍵且深遠的影響哦

培養數感有三個要點，道先是必須在自然的情境中進行有意義的數學活動，讓數數對孩孩來說是具有和生活連結的意義

而不是一般以符號數字、算式呈現的形式，再來是要讓孩子有探索的機會，讓孩子在數與量的世界中，有機會透過觀察、比較、分析等概念，架起自己的數概念

最後是要重視過程中孩子的思維，多讓孩子表達自己的思考邏輯與想法，大人不要急著公布正確答案，過度的介入，都會破壞孩子與數學互動的真實情境

以上是美國數學教師協會與台灣教授所共同指出的概念與想法，我也是為了做這些手作之前做了很多的功課，怕誤人子弟丫~~

這個是可以帶著幼兒一起念數字，孩子藉由延續數字的重複出現，能夠逐漸了解數字的排列順通，同時還可以培養觀察環境中數字的習慣哦！配合珠珠的顏色和數量的不同，讓孩子去感覺、觀察、了解外在事物的變化，增強思考事情的全貌哦！

６.調色盤

在幼兒２歲之前，雖然還不認識顏色，但我們應該提供豐富的色彩刺激，並不厭其煩的向孩子訴說顏色名稱，來增加視覺與聽覺之間的連結

３歲為孩子顏色認知的關鍵期，尤其是顏色的配對與命名

除了顏色以外，也讓孩子學習將完全相同特性的配成一對，其實也是需要專注力的哦！

寫到眼睛要花了，一度不知道自己在打什麼（笑~)

如果有看不懂的地方再多多包含吶！！

最後最後，這是我個人覺得陪伴孩子玩最重要的一點，就是尊重孩子的玩法，大人們千萬不要急著去干涉孩子怎麼操作這些教具，只要孩子願意去接近這個教具就可以了，要是一直強逼孩子練習所謂的標準玩法，只會讓孩子覺得玩這個是一件痛苦的事情，就會感到排斥感哦！！